Repaso- Cs. Terrestres

Provincias Geomórficas de PR

Estructuras de la membrana celular

Repaso Examen- Transporte pasivo y activo

1. ¿Qué es la membrana celular? Menciona las funciones de esta.

2. Explica las siguientes frases relacionadas a la membrana celular:

      a. Modelo del mosaico fluido

      b. selectivamente permeable

3. Menciona los componentes principales de la membrana celular.

4. ¿Qué es la homeostasis?

5. ¿Qué regula o decide como es el movimiento de las moléculas a través de la membrana?

6. Establece las diferencias existentes entre la difusión simple y la facilitada.

7. Define los siguientes conceptos:

        a. Canal proteico

        b. Proteína transportadora

8. ¿Qué es la Ósmosis? ¿Cómo se lleva acabo?

9. Explica los siguientes conceptos:

       a. Hipotónico

       b. Hipertónico

       c. Isotónico

10. ¿Cómo es la estructura del ATP? ¿Cómo este obtiene y pierde su energía?

11. En el transporte activo las moléculas se mueven en __________________________________,

utilizando ________________.

12. En la bomba sodio- potasio salen ______ iones de sodio, para que luego entren ______ iones de

potasio a través de una _________________.

13. Menciona una semejanza entre el transporte activo (bomba Na- K) y la difusión facilitada.

14. Menciona las diferencias existentes entre la Exocitosis y la Endocitosis.

15. Menciona el proceso que se lleva acabo en la Exocitosis.

16. Menciona y describe los tres tipos de Endocitosis.

Corteza Oceánica, Continental y Litosfera

Corteza oceánica

La corteza oceánica, que se extiende de 5 a 10 kilómetros (3-6 millas) por debajo del fondo oceánico, se compone principalmente de diferentes tipos de basaltos. Los geólogos a menudo se refieren a las rocas de la corteza oceánica como «sima». Sima es sinónimo de silicato y magnesio, los minerales más abundantes en la corteza oceánica (los basaltos son rocas sima).

Corteza continental

La corteza continental se compone principalmente de diferentes tipos de granitos. Los geólogos a menudo se refieren a las rocas de la corteza continental como «sial». Sial representa silicato y aluminio, los minerales más abundantes en la corteza continental.

Litosfera

La litosfera se forma a partir de la corteza y la zona exterior del manto superior. Se sabe que es una zona muy rígida, con un espesor de 100 km aproximadamente.

Transporte Activo- Biología

Capas de la Tierra- Cs. Terrestres 9no grado

Clave capas de la geosfera

Tareas Libreta interactiva - 10-4

Instrucciones Tarea Libreta Interactiva-   Grupo 10-4

Actividad #1:

1. Colorea los componentes de la membrana celular utilizando la siguiente clave:

2. Una vez esté coloreada la membrana, identifica que mecanismo de transporte pasivo que esté ocurriendo  en esta (son 3) Difusión simple, Difusión Facilitada u Ósmosis.

3. Luego dibuja las flechas en  que indiquen el movimiento de las moléculas en los cuadros que se encuentran entre la membrana.

4. Identifica las proteínas señaladas en la actividad.


Actividad #2:

1. Observa detenidamente las imágenes presentadas en esta y determina si se está ilustrando el proceso de Ósmosis o el de Difusión.

**Las actividades deben ser entregadas antes de las 11am dado a que la Maestra se va de la escuela a esa hora por cita médica**

Asignación para el Lunes, 18 de noviembre de 2019:

Deben traer los siguientes materiales para realizar los laboratorios de Difusión y Ósmosis (por grupo) **los grupos no pueden exceder de 4 personas**

1 pote de Yodo

2 bolsas ziplock (tamaño sandwich o de snack)

3 cucharadas de maicena

1 papa de cocinar mediana

3 cucharadas de sal

2 vasos plásticos de 10 a 12 onzas 

Transporte Pasivo- Osmosis

Transporte pasivo- Difusión Simple y Facilitada

Trabajo Reposición Ácidos Nucleicos- Biología

Fecha de entrega: Viernes, 15 de noviembre de 2019

Los materiales a utilizarse para elaborar el modelo es a discreción del estudiante. Entre ellos pueden usar:

• Limpia pipas
• Palos de pinchos
• Bolas de foam
• Paletas de madera (helado)
• Sorbetos de colores
• Alambre
• Pinceles
• Pinturas
• Plastilina
• Etc.

Ejemplos de modelos que pueden utilizar de refencia:

Aquí un enlace de un vídeo para que pueden utilizar de referencia:

https://www.youtube.com/watch?v=NcsKWG2P7Q4

Rúbrica- Modelo tridimensional del DNA

Nombre del estudiante: ___________________________

Puntuación Total: _______/40                                                  Sra. Lugo- Biología

Criterio a ser evaluado	5	4	3	2	1
1. Se representa el modelo del DNA asignado por la maestr @.		--	--	--
2. Realizó un modelo 3-D para representar el DNA.
3. Identifica los componentes del DNA mediante leyenda, banderines, etiquetas u otro método entendible.
4. El mecanismo de identificación de los componentes (leyenda, banderines, etc.) cuenta con buena ortografía.
5. El modelo cuenta con todos los componentes correspondientes al DNA (fofato, azúcar desoxirribosa y todas las bases nitrogenadas).
6. El apareamiento de las bases nitrogenadas es correcto.
7. El  modelo tiene buena presentación, muestra considerable atención en su construcción.
8. El modelo fue entregado en la fecha pautada por el maestr@.
TOTAL

Escala:

5- Excelente                       2- Pobre

4- Bueno                            1- No cumple

3- Regular

Membrana celular

Teoría de la deriva continental

Tema: Teoría de la deriva Continental

La Deriva Continental se refiere a la hipótesis, acreditada al meteorólogo alemán Alfred Wegener, y publicada en 1915 en su obra “The Origin of Continents and Oceans” (el origen de los continentes y océanos), donde plantea que durante el final del periodo Paleozoico y el principio del periodo Mesozoico las masas de tierra estaban unidas originalmente en un sólo supercontinente que llamó Pangea (del griego pan [todo] + gh o gaia [Tierra] “toda la tierra”); Panthalassa ("todos los mares") fue el enorme océano global que rodeaba la Pangea.

La idea de que la geografía de la Tierra era diferente comenzó cuando aparecieron los primeros mapas confiables de América. A partir de entonces, la propuesta de que los continentes debieron estar unidos en el pasado fue mencionada por Sir Francis Bacon en 1620. Ya a fines del siglo XIX, con las observaciones del geólogo sueco Edward Suess acerca de las semejanzas entre fósiles de la India, África y Sudamérica, también halladas en la Antártida y Australia, y con evidencias de glaciación en rocas de estos continentes, propuso en 1885 el nombre de Gondwanalandia o Gondwana para un supercontinente compuesto de estas cinco grandes masas meridionales (Gondwana- deriva de una provincia del oriente central de la India en la que hay evidencia de una extensa glaciación así como abundantes fósiles). El geólogo sudafricano Alexander du Toit publicó en 1937 su obra “Our Wandering Continents” (nuestros continentes errantes), en donde llamó Laurasia a una masa de tierra que incluía a la actual Norteamérica, Groenlandia, Europa y Asia.

Las evidencias para respaldar esta hipótesis se basaron en pruebas geográficas, geológicas, climatológicas, paleontológicas y paleomagnéticas descritas brevemente a continuación:

• Geográficas: ajuste de los litorales continentales. Existe una estrecha semejanza entre los litorales de los continentes en lados opuestos del océano atlántico, en particular entre Sudamérica y África, en donde se mostró que el mejor ajuste se da a una profundidad de unos 2000m. Reconstrucciones posteriores han confirmado el ajuste entre continentes cuando estaban unidos formando la Pangea.

• Geológicas y Tectónicas: semejanza de secuencias de rocas y cadenas montañosas así como la cronología de las mismas. En los continentes que formaban Gondwana, las secuencias de roca marina, no marina y glacial de la era Pensilvánica a la Jurásica, son casi idénticas, lo que indica marcadamente que alguna vez estuvieron unidos; también, se ven orientaciones de varias cadenas montañosas, que parecen terminar en la costa de un continente, sólo para continuar aparentemente al otro lado del océano, por ejemplo: los Montes Apalaches de Norteamérica que terminan abruptamente en la costa y las cadenas montañosas de la misma edad y estilo de deformación que se presentan en Groenlandia, Irlanda, Gran Bretaña y Noruega. Así, aunque separadas por el océano Atlántico, forman una cadena montañosa continua si los continentes se colocan juntos. 

• Climáticas: evidencia glacial. Pruebas de glaciación (morrena y estrías) demuestran que en la era Paleozoica Tardía grandes áreas continentales del Hemisferio Sur fueron cubiertos por enormes glaciares. El hemisferio norte no da indicios de glaciación y, actualmente, todos los continentes de Gondwana excepto la Antártida están ubicados en el ecuador en climas tropicales y subtropicales. Las estrías glaciares en lechos de roca en Australia, la India y Sudáfrica indican que los glaciares se movieron de las áreas de los océanos actuales sobre la Tierra; si uno reensambla los continentes en una masa de tierra única, ubicando Sudáfrica en el polo sur, la dirección del sentido de los glaciares cobra sentido.

• Paleontológicas: evidencia fósil. Algunas de las pruebas más indiscutibles de la deriva continental provienen de estas evidencias. Se encontraron fósiles (flora) de edad equivalente en los cinco continentes que formaban Gondwana, a pesar de que los climas actuales de cada continente varían lo suficiente como para contener el mismo tipo de plantas; es decir, tenían que haber estado unidos alguna vez para que estuvieran todas en el mismo cinturón climático de latitud. Los restos fósiles como el mesosaurio (reptil de agua dulce) se encuentran únicamente en rocas de ciertas regiones de Brasil y Sudáfrica, y dado que la fisiología de los animales de agua dulce y los marinos es completamente diferente, se puede deducir que un reptil de agua dulce no lograría nadar a través del océano y hallar un ambiente de agua dulce casi idéntico a su hábitat anterior. Otro tipo de reptiles moradores de tierra cuyos fósiles se hallan sólo en los actuales continentales de Gondwana, ciertamente como animales de tierra no podrían haber nadado a través de los océanos que actualmente separan a estos continentes.

Modelo de la Membrana Celular

Instrucciones:

1. Colores las estructuras en la hoja titulada “Cut & Paste Plasma Membrane Structures” de la siguiente manera:

a.       Fosfolípidos- Cabeza color roja, colas amarillas

b.      Proteína integral- color azul

c.       Proteína periferal- color anaranjado

d.      Proteina integral (canal proteíco)- Color verde

e.      Colesterol- color violeta

f.        Cadenas de carbohidratos- color marrón

g.       Cadena de carbohidrato (en forma de Y)- color rosa

2. Recorta las estructuras por las líneas que las rodean.

3. Hora de armar la membrana celular:

                a. Se realizara en la hoja (Plasma Membrane model).

                b. Utiliza la línea entre cortada de esta página como guía para que puedas colocar os fosfolípidos.

                c. Utiliza las cadenas de los carbohidratos para que formes las glicoproteínas y los glucolípidos.

                d. Puedes utilizar la presentación para que esta te ayude a organizar tu modelo.

4. Si ya estás seguro(a) y complacido(a) con la organización de tu modelo, comienza a pegar las piezas.

5. Identifica lo siguiente en tu modelo:

o   Fosfolípidos                                                       

o   Cabeza polar

o   Colas no polares

o   Región hidrofóbica

o   Región hidrofílica

o   Proteina integral

o   Proteina periferal

o   Canal proteíco

o   Colesterol

o   Cadena de carbihidratos

o   Glicolípido

o   Glicoproteína

6. Define o explica los términos Modelo mosaico fluido y selectivamente permeable.

Placas tectónicas- Cs. Terrestres

Laboratorio #2- Extracción ADN de una fruta

Laboratorio #2: Extracción de ADN

Propósito:
Los objetivos de esta extracción de ADN son:

·         Aplicar una técnica sencilla para obtener ADN de células vegetales.

·         Comprender el proceso necesario para la extracción del ADN.

Materiales:

1.      Material vegetal, preferiblemente fresas (Fragaria vesca), kiwi (Actinidia chinensis) o plátanos (Musa sp.).

2.      Mortero o licuadora.

3.      Probeta de 100 ml o taza para medir.

4.      Tubo de ensayo o frascos pequeños.

5.      Agua

6.      Detergente lavaplatos.

7.      Sal de cocina o cloruro de sodio NaCl.

8.      Papel de filtro y colador.

9.      Alcohol isopropílico con una concentración 70%, frío.

Pasos para la extracción de ADN:

El procedimiento para realizar el aislamiento del ADN sigue los siguientes pasos:

Paso 1: preparación de solución salina-jabonosa

Preparamos una solución salina-jabonosa compuesta con 100 ml de agua (media taza), 10 ml de detergente lavaplatos (1 cucharada) o 20 ml de champú (sin acondicionador, dos cucharadas) y 13 gr de NaCl o sal de cocina (una cucharada).

Paso 2: preparación de las frutas

Si usamos kiwi o plátano, lo pelamos y cortamos en cubos pequeños, luego lo trituramos en un mortero o licuamos. Si usamos fresas, las podemos colocar en una bolsa con cierre hermético y las machacamos.

Paso 3: adición de la solución de sal y detergente a la fruta

En el mortero con la fruta triturada (o en la bolsa con las fresas) vertemos la solución salina-jabonosa y continuamos el proceso de romper las frutas.

Paso 4: separación del material sólido

El jugo de fruta salado-jabonoso se cuela y se filtra para quitarle los sólidos, proteínas y lípidos a la solución acuosa del ADN.

Pasamos por un colador o papel de filtro para retirar el grueso de la sopa de fruta y luego, a través de la gasa o algodón, hasta obtener 5 ml del líquido filtrado en un tubo de ensayo o 50 ml en un frasco.

Paso 5: precipitación del ADN por acción del alcohol

Sobre el jugo de fruta, vertemos lentamente por las paredes del tubo de ensayo o recipiente el alcohol frio. Dejamos reposar unos minutos. Debe aparecer una capa blanquecina gelatinosa.

Análisis:

1. Describe la estructura del ADN.

2. ¿Qué proceso del laboratorio  facilita el efecto de lisis o ruptura que ayuda a liberar el material genético?

3. ¿Cuál es el propósito de los componentes del buffer (solución salina- jabonosa) en la extracción del ADN?

            a. Sal de mesa (NaCl)

            b. Detergente lavaplatos

4. ¿Para qué sirve el alcohol en la extracción del ADN?

5. ¿Cuál es la diferencia entre el ADN existente en las frutas utilizadas y el del ser humano?

***Debes incluir una foto del resultado en el final del informe de laboratorio***

El informe será entregado el martes, 5 de noviembre de 2019. Sólo será un informe por grupo y este puede ser a manuscrito en tinta azul o a computadora.

Volcanes- Cs. Terrestres

Biomoléculas- ácidos nucleicos

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Biomoléculas- ácidos nucleicos

Tornados y trombas marinas- Cs. Terrestres

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Repaso Ex. #3 Biomoléculas

Biomoléculas- Proteínas